أثر المنظم التخطيطي الرقمي في دعم التعلم التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي بمادة التاريخ
الكلمات المفتاحية:
المنظم التخطيطي الرقمي، التعلم التاريخيالملخص
استهدف البحث دراسة أثر المنظم التخطيطي الرقمي في تعزيز التعلم التاريخي لدى طلاب الخامس الإعدادي باستخدام المنهج التجريبي على عينة من (60) طالباً موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة. طُبق اختبار تحصيلي محكم (معامل الثبات 0.84) قبلياً وبعدياً، وأظهرت النتائج تفوقاً إحصائياً دالاً للمجموعة التجريبية التي استخدمت الخرائط الرقمية مقارنة بالطريقة التقليدية في تحسين الفهم والتذكر وربط الأحداث التاريخية. وفقاً لهذه النتائج، قدم الباحث مجموعة من التوصيات التطبيقية لتطوير تدريس التاريخ.
منشور
2026-09-21
إصدار
القسم
المقالات
كيفية الاقتباس
[1]
"أثر المنظم التخطيطي الرقمي في دعم التعلم التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي بمادة التاريخ", JMAU, م 18, عدد 3, سبتمبر 2026, تاريخ الوصول: سبتمبر 22, 2026. موجود في: https://journal.mauc.edu.iq/index.php/JMAUC/article/view/682
