التفكير الجبري وعلاقته بدافعية الأنجاز لدى طالبات الصف الأول متوسط في مادة الرياضيات

الملخص

هدف البحث الحالي الى معرفة العلاقة الأرتباطية بين التفكير الجبري ودافعية الأنجاز "لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادةالرياضيات" ، ولغرض تحقيق "هدف البحث"اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الأرتباطي ، "وحُدد المجتمع ب(طالبات الصف الأول المتوسط ) في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية التابعه للمديرية العامة للتربية في محافظة ديالى" ، "مم العام الدراسي (2025-2026)"، اذ قامت الباحثة بأختيار الطريقة العشوائية لعينة البحث للحصول على عينة اوسع تمثيلاً وبلغت ( 400) طالبة تم توزيعهم حسب المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى، واعدت الباحثة اداتي البحث وهما: اختبار التفكير الجبري مؤلف من (20) فقرة، ومقياس دافعية الأنجاز اذ تم تبني مقياس من اعداد (عثمان ,2014) والذي يتكون من اربعة ابعاد رئيسية هي (تحديد الهدف ،مستوى الطموح، المثابرة، الكفاءة المدركة) حيث يتكون من (24) فقرة، استخدمت الباحثة اختبار (T-test) ومعامل ارتباط بيرسون لمقارنة النتائج ،

 وبناءا على النتائج اوصت الباحثة بما يلي :

·        حث مدرس ومدرسات مادة الرياضيات على استخدام انشطة تعليمية متنوعة لأنها تساعد على تنمية التفكير الجبري ودافعية الأنجاز .

·        اقامة دورات تدريبية لمدرسي ومدرسات مادة الرياضيات حول كيفية تنمية التفكير الجبري ودافعية الأنجاز وللمراحل الدراسية المختلفة .