المصادر الرقمية التاريخية وعلاقتها بالفن المعلوماتي عند مدرسي التاريخ في المرحلة الإعدادية

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على علاقة استخدام المصادر الرقمية التاريخية بالفن المعلوماتي عند مدرسي التاريخ في المرحلة الاعدادية, ولتحقيق اهداف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي , وتالف مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات مادة التاريخ في المرحلة الاعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى للعام الدراسي (2025-2026) وتكونت عينة البحث من (100) مدرس ومدرسة قام الباحثان ببناء مقياس للمصادر الرقمية التاريخية بواقع (25) فقرة, ومقياس الفن المعلوماتي تكون من(25) فقرة وامام كل فقرة من فقرات المقياسان خمس بدائل هي (تنطبق علي دائما- تنطبق علي غالبا- تنطبق علي احيانا- تنطبق علي نادرا- لا تنطبق علي) تم التأكد من صدق الاداتين وثباتهما واستخدم الباحثان البرنامج الاحصائي ( (spssللعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات , دلت النتائج ان افراد عينة البحث يتمتعون باستخدام مصادر تاريخية وفن معلوماتي، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا للجنس في مقياس استخدام المصادر الرقمية التاريخية والفن المعلوماتي , ولا توجد علاقة ارتباطية بين استخدام المصادر الرقمية التاريخية والفن المعلوماتي وقد استنتج الباحثان عددا من الاستنتاجات وقد اوصى بعدد من التوصيات واقترح عدداً من المقترحات في ضوء نتائج البحث.