فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية دافعية التعلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة الاحياء

Abstract

يهدف البحث التعرف الى (فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية دافعية التعلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة الاحياء)

وفي ضوء هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الاتية:

(لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي سيدرسن مادة الاحياء على وفق استراتيجية الفيديو التفاعلي وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي سيدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مقياس دافعية التعلم المعد لأغراض هذا البحث).

لتحقيق هدف البحث تم اعداد تصميما تجريبيا ذات الضبط الجزئي للاختبار النهائي لمقياس دافعية التعلم للصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) واختيرت متوسطة الميقات للبنات الواقعة في بعقوبة مركز محافظة ديالى والتابعة الى مديرية تربية ديالى بصورة قصدية وذلك لتعاون مديرة وملاك المتوسطة بتسهيل الاجراءات كافة ووجود شعب كافية لتطبيق هذا البحث. 

حددت شعبة (أ) للمجموعة التَجِريبيَةُ التي سَتُدرس مادَة الًاحًياءُ وفقاً لاَستَراتيجيَة الفيديو التفاعلي بعدد  (30) طالبة بينما كانت شعبة (ب) المَجُموَعٌة الضَابِطَةُ التي سَتُدَرَسُ ماَدُة الأحياُءٌ وفقاً للطَريَقة الاعتيادية بعدد (30) طالبة وتم التكافؤ بين مَجموُعَتي الَبحَثُ في المتغيرات الاتية (العُمُر الَزمًنَي مَحسَوبَا بالشَهُوُر , دَرَجاتُ مَادَةُ الأحياءُ للَعامُ الماضي، دَرجات الأختبار المعلومات السابقة، درجات مَقَياسُ دافعية التعلم)  تم تحديد المادة العلمية وشمل الفصول الثلاثة الأولى لمادة الاحياء للعام الدراسي (2025-2026) وصيغت الاغراض السلوكية لهذه الفصول الثلاثة التي بلغ عددها (140) غرضاً سلوكياً. تم بناء مقياس مهارات دافعية التعلم خماسي البدائل المتكون من (20) فقرة واستعمل برنامج spss لتحليل البيانات والتعرف على النتائج ووضع المقترحات والتوصيات المتعلقة بها.