اثر برنامج إرشادي قائم على أسلوب فرض المفهوم الخاطئ في خفض لعنة المعرفة لدى طلاب الجامعة
The effect of a mentoring program based on the method of imposing a misconception on reducing the knowledge curse among university Students
Keywords:
فرض المفهوم الخاطئ, لعنة المعرفةAbstract
يهدف البحث الحالي إلى معرفة (اثر برنامج إرشادي قائم على أسلوب فرض المفهوم الخاطئ في خفض لعنة المعرفة لدى طلاب الجامعة) ويتحدد البحث الحالي بطلاب جامعة الامام جعفر الصادق فرع صلاح الدين/ الدجيل - للعام الدراسي (2025 – 2026م) ، وقد اتبع الباحثين المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذات الاختبار القبلي والبعدي، وقد بلغت عينة التحليل الإحصائي لبناء مقياس لعنة المعرفة (400) طالباً تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، أما عينة البرنامج الإرشادي بلغت (20) طالبا جرى اختيارهم قصدياً وتوزيعهم عشوائيا وبتساوي على مجموعتين تجربيه وضابطة، وتم بناء مقياس لعنة المعرفة على وفق نموذج (Birch et al., 2017) وجرى حساب الخصائص الاحصائية لفقرات المقياس، وكذلك تم التأكد الخصائص السيكومترية للمقياس، وتكون بصورته النهائية من (20) فقرة، وقد صمًما برنامج إرشادي على وفق أسلوب فرض المفهوم الخاطئ (لريمي) لخفض لعنة المعرفة، ولمعالجة البيانات استعمل مجموعة من الوسائل الإحصائية المناسبة من اجل معالجة البيانات، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى أن البرنامج أثبت اثره في خفض لعنة المعرفة لدى افراد عينة البحث و خرج البحث في ضوء النتائج بعدد من التوصيات و المقترحات.
